Седьмая проблема

Проблема седьмая - выпить банку пива или выкурить сигарету, использовать в своей речи нецензурную брань - это круто.  Действительно, образ жизни детей и подростков желает  лучшего. Сегодня уже ни кого не удивишь ребенком с сигаретой в зубах или с банкой пива, а про манеру разговора, вообще стыдно говорить, одна нецензурщина. При чем с каждым годом это воспринимается  окружающими как "нормально". Достаточно зайти в "кабак" и можно увидеть как школьники "отдыхают" покупая себе, спиртные напитки, пиво, курят. И это все под четким контролем администрации этого самого "кабака". Дети по беднее тусуются в подъездах многоэтажных домов, превращая их в "кабаки".  Всем этим учащиеся пытаются наполнить и школу: курение на территории школы, нецензурная брань на уроках и т.д.  Учителя и администрации школ постоянно борятся с этим, но как говорится "один в поле не воин". Очень часто родители остаются в стороне, чаще всего их не интересует чем, занимаются их дети ночью, они спокойно спят или смотрят телевизор. Естественно все это влияет на обучение ребенка. Что вы от меня хотите ? Я только в пять утра домой пришла ! - ваши комментарии....

Проблема номер шесть

Родителям все труднее влиять на своих детей. Когда разговариваешь с родителями, очень часто слышишь слова: "А что я могу сделать? Он меня не слушает, что ему надо ? У него все есть !". Таким образом открыта еще одна серьезная проблема - взаимоотношения между детьми и родителями. Родители сегодня чаще всего заняты зарабатыванием денег, и считают, что ребенка достаточно одеть, накормить, купить ему компьютер, модный телефон, подключить интернет и т.д., и все будет нормально. На самом деле это грубейшее заблуждение. Дети чаще всего в такой ситуации предоставлены сами себе, рано "взрослеют". Последствия иногда бывают очень печальны. Жду комментариев...

проблема пятая

Достаточно актуальная проблма - в школах "стареют " педагогические кадры, нет молодых перспективных учителей। И это мне кажется очень серьезно। Отсутствие молодых специалистов, в дальнейшем очень серьезно скажется на работе школы। С каждым годом в школы все меньше и меньше приходит новых учителей, а кое-где их вообще нет। Да и те кто приходят работать в школу долго в ней не задерживаются। Причины мне объяснять не надо: очень тяжелый труд за очень маленькие деньги। Таким образом, мы теряем учителей, ведь что бы из молодого специалиста сделать действительно УЧИТЕЛЯ необходимо приложить огромные силы। Чаще всего этим занимаются опытные педагоги। Сегодня им не кому передавать свой опыт। А завтра ? Да и педагоги "в возрасте" не всегда стремятся вперед। Из личного опыта знаю, есть такие которые говорят: "Вы молодые, вам надо, вот и делайте, а мы так, как нибудь!" । Но так поступают не все, имеются и такие, которые осваивают и продвигают современные технологии। Но все хотелось больше видеть молодых !

Проблема под номером четыре

Существует категория учащихся, которые полностью отрицают обучение। И самое интересное таких, становится все, больше। Часто слышишь: "И зачем мне это образование ? У меня дядя школу не закончил, а сейчас уважаемый бизнесмен, имеет свое дело, много денег и।т।д", । или "Вы учителя много учились и много знаете, ну и что, живете бедно, мало зарабатываете, а мой папа не учился, за то сейчас много зарабатывает"। "Мне не нужно учиться, я просто буду работать।Я очень рад, что судьба таких родителей сложилась успешно, но так бывает не всегда। Может быть наши дети живут в такой среде, где образование не ценится, поэтому они так и рассуждают, в городе мне кажется другая ситуация, или я ошибаюсь ?
ваши комментарии...

Проблема третья

Учащиеся одиннадцатого класса выбирают для сдачи ЕГЭ предметы, которые они ни когда не учили। Причем, в нашей школе это принимает массовый характер। Я уже говорил об этом, одна из отговорок учащихся - мне предмет не нужен, учить не буду। Но бывают и сюрпризы, вдруг не нужный предмет стал - самым нужным। Проблема в том, что ученики, как и их родители живут старыми принципами, дадут аттестат, и поступим куда нибудь। Почему то, у нас в селе не принято заранее определять судьбу ребенка। Порой, ребенок не знает какие экзамены он будет сдавать на ЕГЭ, ему тяжело сделать выбор। Поэтому необходимо вести профориентацию и настраивать ребенка на определения своего будущего заранее еще в классе ९, а не в ११ перед выбором экзаменов по ЕГЭ। И опять родители, очень мало уделяют этому вопросу, часто слышишь: "Ой, времени еще много, что об этом думать"
Ваши комментарии....

Проблема вторая - родителей не интересуют проблемы детей в школе !

А вот и вторая глобальная проблема! Родители.... Почему то, чаще всего их не интересует как обстоят дела у их детей в школе। Многие родители перекладывают всю ответственность на учителей, школу: " Я накормила, одела,отправила ребенка в школу, учите его там или вы не умеете учить детей, по этому они ничего не знают и т।д।"। А ведь в законе о образовании сказано, что родители обеспечивают образовательный процесс своего ребенка।Но к сожалею этот самый закон не дает точную расшифровку функций родителей। Что же прячется за этими словами ? Вот мое мнение, учителя с многолетним стажем: за фразой "обеспечивают учебный процесс прячется следующие: 1) Ведение дневника школьника २) Посещение родительских собраний и школы ३) Контроль выполнения домашнего задания ४) Сбор портфеля ученика, согласно расписанию уроков и требованиям к образовательному процессу ५) не медленная реакция на записи учителя в дневнике. ६) Работать с учителем, а не опираться на сплетни "собранные" на лавочках.
Если бы родители придерживались такой позиции, то работать учителю было бы намного легче, да и плоды такого труда были бы намного лучше। Ведь сегодня некоторые ученики не ведут как положено дневники, не заполняют их, родители в большинстве своем бояться школы, а что там делать ?, опять мой хуже всех ! тем самым отстраняются от воспитания и образования своих детей। Домашнее задание - уже обсудили- смотрите предыдущую статью। Только я не могу понять, как научить ребенка, если он не выполняет задания, не учит? Может кто подскажет ? Ребята часто приходят в школу без учебников, тетрадей, ручек, линеек и т।д। все это затрудняет образовательный процесс, родители обязаны контролировать и собирать детей в школу! Родители немедленно должны реагировать на записи учителя в дневнике ! Порой от ученика слышишь такие слова: "Мне родители ни чего не сказали и не сделали, пишите,что хотите, мне все равно ! "Поражает равнодушие ! а ведь дети часто копируют своих родителей, их поведение, становясь равнодушными।
Жду комментарии...

Проблема первая- систематическое не выполнение домашнего задания учащимися !

И так, первая глобальная проблема - это постоянная не подготовка домашнего задания।Очень часто спрашиваю своих учеников:"Почему не готовы к уроку"। Ответ практически, один и тот же: "Мы готовили историю, литературу, математику и т।д। и времени не хватило"или "Мне физика не нужна !"। Мои комментарии к первому ответу ученика: Как показывает практика такие случаи бывают, но чаще всего это лишь всего отговорка, ведь, если задать вопрос к примеру, учителю по географии: "Сегодня Петров Ваня готов к географии", ответ практически всегда такой: "Ты что ? Петров к географии ? Ведь он всегда учит только физику ?" Немного даже смешно ! На вторую "отмазку" скажу следующее: "Ученик чаще всего сам не знает, что ему нужно или как говорят в народе: не говори "гоп", пока не перепрыгнишь"। В моей практике наблюдается постоянно такое явление: в 10классе ученик говорит заученную фразу: Да вы,что, мне,физика - нет не нужна। Но тот же самый ученик под конец 11 класса: Дмитрий Александрович, догадайтесь, какой предмет я буду сдавать на ЕГЭ? Правильно, физику научите меня॥! Еще одна непонятная для меня ситуация, мне нужна физика, но я упорно не готовлю домашнее задание ? Почему ? Как правило слышу следующий ответ: "До ЕГЭ еще далеко или я и так все знаю" Хотелось бы услышать комментарии по этим вопросам, именно самих учащихся, свои я оставлю ниже.